מטלה שביעית ואחרונה - שביל היצירה - עד 18.3.16 בשעה 16:00

תלמידים יקרים, 

לאחר הגשת כל השבילים ועבודתכם המאומצת והמושקעת, 
הגעתם לשלב האחרון: שביל היצירה. 
אני מצרפת פה בתמונות את הוראות המטלה 
(שעליהן עברנו כבר בכיתה). 


את היצירה עליכם לשמור עד לערב שורשים שיתקיים בתחילת
חודש יוני ובו יוצגו להורים כל יצירותיכם. אנא שימרו את 
הקופסאות במקום שלא יהרסו ולא יעלמו.

בינתיים, עליכם להכין את היצירה, לצלם את שלושת הקופסאות,
ואת התמונות להעלות לבלוג בשביל היצירה, כולל הסבר על כל
אחת מהקופסאות ותיאור מה היא מכילה.
הקופסאות יכולות להיות בכל צורה, אך בגודל של בערך 
קופסאת נעליים (הגדולה ביותר).

את כל זה עליכם להעלות לבלוג עד 18.3.16. 

בהצלחה, 
לינוי. 

שביל שישי - סיכום העבודה עד 11.3.16 בשעה 16:00

לתלמידים שלום,

סיכום - בסיכום העבודה עליכם לסכם את תהליך העבודה שעברתם במסע להיכרות המשפחה: 

מה תרם לכם המחקר, התיעוד, הראיונות, איסוף החומר וכתיבת העבודה כבלוג?

מה למדתם מן העבודה? אילו מסקנות הסקתם? ומה הרגשתם במהלך כתיבת העבודה?

עליכם להכניס ככל הניתן רשימת מקורות – רשימה של כל מקורות המידע, ספרים, אתרי אינטרנט, סרטי וידאו, עיתונים וכו' עליהם הסתמכתם במהלך הכתיבה . 

עליכם להעלות את הסיכום עד לתאריך 11.3.16 (יום שישי) בשעה 16:00. אין דחיות. 

בהצלחה, 

לינוי.

שביל הבחירה - השביל החמישי - להגשה עד 4.3.16 בשעה 16:00

השביל החמישי - שבילי הבחירה להגשה עד 4.3.16 בשעה 16:00:

עליכם  לבחור שביל אחד בלבד מתוך שבילי (פרקי)  הבחירה הבאים.

1.    שביל הקהילה  – חקר הקהילה: סיפור של קהילת יהודי ארץ המוצא של המשפחה, מנהגי הקהילה, אנשים מפורסמים בקהילה ומעגלי חיים (שבת, בר מצווה, חתונה וכדומה).

2.    "מרוץ שליחים" – אני כחוליה בשרשרת הדורות.

תיאור טקסים ומנהגים מסורתיים במשפחתי, העוברים מדור לדור (למשל, חגיגות המימונה), חשיבות המנהג או הטקס והשינוי שחל בו במשך הדורות. 

3.    שביל ההיסטוריה - אירוע היסטורי שאחד מבני המשפחה נטל בו חלק במישרין או בעקיפין. האירוע יכול להתקשר למאבק ציוני שהוביל להקמת המדינה או לפעילות ציונית במהלך שנות קיום המדינה, לשואה ולגבורה של העם היהודי. 

4.    שביל "המלחמה והשלום" – נקודת המפגש של המשפחה עם מלחמה כלשהיא ו/או עם שלום .

5.    "גלגולו של חפץ" – תיאור חפץ שעובר מדור לדור, משמעותו והזיכרון שנושא עמו.

6.    שביל ההתבגרות  - תהליך ההתבגרות בזמנים ובמקומות שונים בעולם – תיאור שלושה טקסי בגרות בעולם, כיצד מציינות התרבויות השונות בעולם את כניסת המתבגרים לעולם המבוגרים, טקס בר המצווה ביהדות וההבדל בין טקסי ההתבגרות בעולם לטקס בר המצווה ביהדות.

7.    שביל בר/בת המצווה ביהדות –  כיצד נהגו לחגוג בימי קדם בר/בת מצווה,   אופן חגיגת בר/בת  המצווה בקהילות השונות, האם מנהגים אלה השתמרו עד היום ?כיצד חגגת את בר / בת המצווה שלך ? מה המשמעות של בר/בת המצווה עבורך ? 

8.    "השבת המשפחתית שלי" – כיצד נראית השבת במשפחתי, פעילויות משפחתיות המאפיינות את השבת במשפחתנו, כיצד נראה שולחן השבת במשפחתי, מנהגים שעברו מדור לדור וקשורים לשבת במשפחתי, מתכון ייחודי העובר במשפחה מדור לדור.

9.   שביל הנדודים - מפה שיתופית  -  התלמידים יצרו מפה המתארת את המסע של ארצות המוצא של משפחותיהם. הם יצרו מפה שיתופית באמצעות כלי google earth   על גבי מפת עולם.

בהצלחה,

לינוי. 

שביל רביעי - שביל הערכים – כבוד, אחריות ומצוינות - עד ליום 22.2.16 בשעה 16:00

הערכים המובילים של ביה"ס הינם: 

1. כבוד

2. אחריות 

3. מצוינות.

עליכם לכתוב על סיפור משפחתי הקשור לאחד או 
יותר מערכים אלה ולפרט אודותיו.   כדאי להוסיף תמונות, סרטונים, ראיונות עם בני
המשפחה הקשורים לסיפור המשפחתי עליו אתם כותבים.

אין צורך ברפלקציה.   

את מטלה זו יש להגיש עד ליום שני, 22.2.16 בשעה 16:00. 

בהצלחה, 
לינוי. 

מטלה שלישית - שביל הדורות - בניית אילן יוחסין - עד ליום 9.2.16 בשעה 16:00

תלמידים יקרים,

כתבתם כבר על משפחותיכם ועל עצמכם.

הגיע הזמן להתנסות בכלי לבניית אילן יוחסין - my heritage.
עליכם להשתמש בהוראות המצורפות ולבנות אילן יוחסין ולצרפו לשביל הדורות.

המטלה עד 9.2.16 עד השעה 16:00.

בהצלחה,
לינוי. 

מטלה שניה - שביל הזהות המשפחתית - עד 27.1.16

תלמידים יקרים,

להלן הנחיות למטלה השניה, אותה יש להעלות לבלוג על ליום רביעי, 27.1.16 בשעה 16:00.

בהצלחה!

לינוי.

שביל שני – שביל המשפחה - (27.1.16)

אבי  ואמי: 

ניתן להתייחס בכל פרק למשמעות השם, מקום ותאריך לידה, תיאור ארץ המוצא, סיפורי הגירה ומעבר לארץ, תקופת הילדות, בתי ספר, גיל ההתבגרות, הווי משפחתי, שירות צבאי, מלחמות שעברו , עיסוק, כיצד נפגשו .

אחיי ואחיותיי:

ניתן להתייחס בכל פרק למשמעות השם, מקום ותאריך לידה, גיל, עיסוק, קורות חיים, תחביבים, אירועים מיוחדים  והיחסים ביני לבינם.

המשפחה המורחבת:

משפחת אבי: סבא, סבתא, דודים , דודות , סבא רבא, סבתא רבא.

משפחת אמי: סבא, סבתא, דודים , דודות , סבא רבא, סבתא רבא.

ניתן להתייחס ל: קורות חיים, אורח חיים , מקום לידה, מקורות פרנסה, סיפורי עלייה, סיפורי מלחמות, אירועים היסטוריים הקשורים בתולדות המדינה אשר משפחתך הייתה עדה או מעורבת בהם, תנועות נוער וארגוני נוער.

חלק רפלקטיבי: מה למדתי על המשפחה שלי, איזה תכונות יש במשפחה שלי שהייתי רוצה שיהיו אצלי.

הודעה לתלמידי ז8

שלום לכל תלמידיי היקרים, 

היום העלתי לאתר הכיתה שני קבצים:

1. כיצד מפרסמים פוסט בבלוג?

2. כיצד מעלים סרטונים ותמונות לבלוג. 

אנא הכנסו לאתר הכיתה, קראו את ההוראות התחילו לעבוד על המטלה הראשונה: זהות אישית.

תאריך לסיום מטלה זו, כולל הקדמה לבלוג: 6.1.16 בשעה 16:00. 

תוכן המטלה הראשונה: זהות אישית

מי אני, משמעות השם ושם המשפחה, קורות חיים, תכונות, מה מאפיין אותי ? תחומי התעניינות, תחביבים, אירועים מרכזיים בחיי, דמויות שהשאירו עליי את רישומן,  סיפורים שונים של משפחתי עליי, חברי הטוב ביותר, שאיפות, רצונות, חלומות, כיצד אני רואה את עצמי בעוד עשר שנים,תיאור חפץ /שיר/ סיפור אשר ליווה אותי בילדותי, חשיבותו בעיניי ומה מקומו כיום בחיי?

חלק רפלקטיבי: מה למדתי על עצמי, מה נקודות החוזק שלי, מה נקודות החולשה שלי, מה אני אוהב בעצמי? חשוב להשתמש במונחים של זהות ישראלית/יהודית/אזרחית

בהצלחה, 

לינוי.